微课资源开发方式主要包括校企合作开发和教师自行开发两种方式。

校企合作可规范微课开发流程，提高微课制作效率，提升微课成品质量。具体开发流程包括：题材选择、教学设计、脚本编写、技术开发、成果测试、封装打包。由于校企合作开发周期长、成本高，不适合日常微课资源的建设。

教师在进行日常微课资源建设时，可借助简单、专业的快速开发工具自行完成，解决学校大批量微课资源建设的难题。一款简单、高效、经济适用的微课制作工具应具备以下功能：

①     集课件录制、课件编辑、课程封装及发布功能于一体。

②     采集多通道录制对象：可根据需要设置微课录制画面通道，包括电脑屏幕和摄像头/摄像机，两者可同时录制。电脑屏幕，即录制电脑屏幕内容（如讲稿、软件操作界面等）；摄像头/摄像机，即录制外接摄像头/摄像机采集的画面内容（如课堂实景、实验/实训画面等）。

③     支持多路视频编辑，可插入视频、图片、水印，多种转场效果提升授课质量。

④     可发布不同清晰度的微课成果，以满足不同网络带宽需求。

目前微课制作较常用的软件有：微课宝、Camtasia Studio、会声会影、微讲师等, 其功能及特点对比如下表所示。

微课的开发流程通常包括选题设计、脚本编写、教学准备、录制视频、后期加工和优化改进等六个步骤，具体设计及制作方法应根据课程制作过程中的实际情况进行调整。下面以微讲师为例，介绍教师进行日常教学微课开发的流程。

（1） 微课录制

教师在录制微课时应注意以下几点：

①     准备好教案后，应审核讲解内容，确保讲稿的完整性和内容的正确性；

②     根据需要提前准备好录制设备，如电脑、激光笔、录制软件、摄像头、耳机等；

③     选择光线充足、安静无噪音的环境，录制前整理好仪容仪表；

④     在录制过程中，应注意讲授的语言、语调、语气，以达到更好的教学效果。

（2） 剪辑与发布

教师可对录制的微课进行编辑，删除错误、冗余片段，比如咳嗽的声音和画面，或插入外部视频和图片，设置转场效果等，提升微课品质，更贴切地反映教学内容及其过程。

（3） 课程组装

为保证学科内容的连贯及完整性，教师可把零散的微课成果快速整合成一门完整的视频课件。可用于学生课后复习、教学示范交流及校际教育资源共享。为满足各种场合的使用，成果可发布为三个版本：单机版、普通网络版、SCORM标准网络版。

微课教学的优势随处可见，微课制作却一直以来让许多老师头疼不已。工欲善其事必先利其器，只找对微课制作的工具和方法，微课制作也就变得轻而易举。